Esta semana pasada vivimos una 🆂🅴🅼🅰🅽🅰 🅳🅴 🅻🅰 🅲🅸🅴🅽🅲🅸🅰 muy chula!!!!
Todos los niveles de Infantil y Primaria participaron en diversas actividades conociendo todas las disciplinas que abarca la palabra #ciencia.
Acercamos el conocimiento a todo nuestro alumnado para que pierdan el miedo a las estigmatizadas asignaturas de ciencias, que vean que más allá de fórmulas y operaciones existe un mundo de diversión que puede ser su futuro laboral si lo desean.
Escogimos esta semana porque aprovechamos que por quinto año consecutivo, el Campus de Gandia de la Universitat Politècnica de València, el CEIC Alfons El Vell y la Universitat de València coordinaron la Semana de la Ciencia de Gandia 2021, y nosotros aprovechamos ese impulso para crear nuestra propia SEMANA DE LA CIENCIA añadiendo a las actividades Universitarias, las nuestras propias. Y no podemos estar más satisfechos de los resultados obtenidos.
A continuación encontraréis todas las actividades que se realizaron en los distintos niveles educativos y las imágenes enlazadas a su álbum de google fotos correspondiente.
LUNES 08-11-2021
INFANTIL. Clasificación materiales de otoño
Durante esta semana hemos seguido realizando actividades relacionadas con el otoño con ayuda de la ciencia y la naturaleza. Hemos clasificado muestras recogidas en nuestra excursión como diferentes tipos de hojas, piñas, palos ,semillas entre otras. Jugando hemos trabajado los tamaños, colores, texturas de los distintos materiales.
Con nuestra visita al laboratorio de Ciencias Naturales con el tema de “Los seres vivos”, se pretenden los siguientes objetivos:
- Conocer la gran variedad de seres vivos desde los de mayor tamaño a los más pequeños.
- Aprender, en definitiva, que en la Naturaleza también existen objetos inertes como las rocas, el aire y seres vivos tan importantes como las personas.
Disfrutaron y se despertó una positiva curiosidad que les motiva y predispone a nuevos conocimientos.
3PRIMARIA, Estrellas y constelaciones
Como las personas, las estrellas nacen, crecen y mueren. Después de observar una imagen de una noche estrellada con una banda sonora de fondo para relajarnos, han surgido varias preguntas:
¿Qué es una estrella realmente? ¿De qué está hecha una estrella? ¿Hay de diferentes tipos? ¿Por qué forman dibujos?
Hemos realizado una investigación acerca de las estrellas y hemos visualizado diferentes fotografías que ellos y ellas han ido proyectando. ¡Una auténtica pasada!
Para finalizar hemos creado una constelación en una cartulina negra, utilizando tiza y pegatinas. ¿Sabéis que constelaciones existen? Lo más curioso es que reciben un nombre cada una.
Una constelación es un grupo de estrellas al que la humanidad le ha dado una forma imaginaria, al representarlas unidas con líneas. Así que eso hemos hecho en Science en 3° de Primaria para celebrar la semana de la ciencia.
El alumnado ha sentido curiosidad por las constelaciones zodiacales. Otros alumnos han creado la Osa Mayor que está formada por 7 estrellas y la Osa Menor que tiene la estrella Polar.
5PRIMARIA-6PRIMARIA. Los grandes descubrimientos
¿Somos conscientes de todos los científicos que han pasado por la historia y de todo aquello que descubrieron durante su vida? Probablemente conocemos a varios, no a todos, pero… ¿y seriamos capaces de reconocerlos en una imagen?
Esto ya es más complicado, por eso en la asignatura de lengua castellana, aprovechando uno de los contenidos que estamos estudiando, los alumnos de quinto y sexto de primaria han realizado una descripción de algunos de nuestros científicos favoritos en todos los aspectos posibles.
¡Algunos se han quedado muy sorprendidos con algunas de las características físicas de sus científicos favoritos!
MARTES 09-11-2021
Los pequeños han mejorado su motricidad y el sentido del tacto pudiendo sentir el estampado de nuestras hojas bajo sus manos y la realización de mándalas con los materiales de nuestro entorno.
Nos encanta el sistema solar. En la semana de la ciencia hemos profundizado en él y hemos aprendido el nombre y algunas características nuevas de los planetas. A continuación, hemos visualizado un pequeño vídeo que permite adquirir el conocimiento fácilmente y así visualizar fotografías de los planetas acompañadas de características relevantes en inglés.
Gracias a portales educativos que contienen contenido científico a través de juegos como ESA-European Space For Kids, hemos limpiado el sistema solar ayudando al protagonista del portal Patxi a recoger residuos del espacio. Para finalizar la sesión hemos coloreado digitalmente el sistema solar y los planetas que hemos elegido.
2PRIMARIA. Visitando la naturaleza
Las ciencias de la naturaleza son uno de los mundos que más disfrutan descubriendo los más pequeños, y aún más cuando, además de verlo en imágenes o vídeos, son capaces de observarlo y sentirlo con sus propias manos.
Por eso son tan importantes estas “escapaditas” para visitar nuestra flora y fauna autóctona, consiguiendo así una conciencia de respeto hacia la naturaleza.
Los alumnos de segundo de primaria han realizado una pequeña ruta por los alrededores del centro ya que tenemos la suerte de estar rodeados de inmensa naturaleza y de montañas que incluso los propios alumnos han reconocido. Además, varios de ellos nos han contado la experiencia que vivieron subiendo a alguna de ellas.
3PRIMARIA. Maqueta con cuerpos geométricos
Los alumn@s han recortado y pegado las diferentes plantillas para conseguir cuerpos geométricos. Han visto cómo a partir de figuras planas han conseguido cuerpos en tres dimensiones, con volumen. Hemos profundizado en el reconocimiento y clasificación de los cuerpos geométricos.
Han jugado a crear diferentes maquetas y un camping con todos los cuerpos juntos. Toda la actividad se ha desarrollado mediante cooperación y compañerismo, trabajando el área de Matemáticas.
5PRIMARIA. Lenguaje de los signos
Para profundizar en los sentidos y sus órganos surgieron ciertas curiosidades. Así pues en la semana de la ciencia hemos aprendido el alfabeto dactilológico. Este sistema utiliza las distintas posiciones de la mano para representar cada letra de la lengua oral. Es una especie de escritura en el aire. Las personas sordas lo utilizan para deletrear un nombre propio, apellidos…, para palabras que no tienen signo o para conocer la traducción oral de un signo.
Hemos realizado diferentes actividades:
-Hemos aprendido a representar nuestro nombre y el de nuestros compañeros/as. -Por parejas han preparado un pequeño diálogo: Hola, soy … ¿y tú? ¿Cómo estás? -Hemos creado nuestro alfabeto dactilológico representado por el alumnado de 5° de Primaria.
MIÉRCOLES 10-11-2021
1PRIMARIA. Los grandes inventos: el teléfono
El alumnado de 1 Primaria ha conocido uno de los inventos más significativos del ser humano.
Nos hemos planteado para esta actividad los siguientes recursos:
- Escuchar el audio “Historia del teléfono para niños”
- Proyectar el video “Cómo se inventó el teléfono”
Tras ello pretendemos conseguir los siguientes objetivos:
- Concienzar y conocer que detrás de muchos aparatos usuales de nuestro entorno, existen verdaderas historias de trabajo, esfuerzo y superación.
- Fomentar la imaginación con la construcción de un teléfono móvil a partir de un rectángulo de cartulina.
Hemos disfrutado de la actividad aprendiendo al mismo tiempo!!!
2PRIMARIA. TALLER UPV. Aprendemos a reciclar con la patrulla canina
Reciclar consiste en separar y transformar los materiales para convertirlos en nuevos productos. Debe ser un hábito que debemos realizar, así cuidaremos del medio ambiente. Cuidar de la naturaleza y de la tierra es cuidar a todos los seres vivos, incluyendo los seres humanos.
“El alumnado de 2 primaria ha salido de excursión al Campus de Gandía UPV con motivo de la celebración de la Semana de la Ciencia.
Desde el colegio, pensamos que es de vital importancia educar a los más pequeños desde pronta edad y de concienciar sobre el reciclaje en el aula y la educación ambiental. En la Universidad Politécnica de Gandía han aprendido a aplicar la regla de las tres R (reducir, reutilizar y reciclar) mediante la realización de diversos talleres divertidos.
El objetivo es aprender a identificar los diferentes contenedores de reciclaje por colores de manera didáctica mediante juegos y actividades divertidas. También han aprendido la importancia de la limpieza de los océanos y la necesidad de cuidar el medio ambiente. Además se han concienciado de la importancia de la recogida de excrementos de mascotas junto a la divertida Patrulla Canina.
5PRIMARIA. Práctica de laboratorio: los fósiles
El alumnado de 5° de Primaria ha realizado una práctica en el laboratorio de nuestro centro con el objetivo de introducirles en las técnicas utilizadas en la extracción e identificación de fósiles.
¡Hemos encontrado un yacimiento de fósiles en el sótano de nuestro centro! El alumnado se convirtió en verdaderos paleontólogos gracias al profesor de Biología y Geología, Jesús Arlandis.
¿Qué es un fósil?
Son restos de seres vivos y de su actividad biológica. También podemos decir que son moldes de parte o de todo el ser vivo, conservados en rocas sedimentarias, excepcionalmente, se encuentran fósiles conservados en cenizas volcánicas y en rocas de bajo metamorfismo.
Los restos que se han conservado suelen ser de partes mineralizadas, tales como caparazones, conchas y huesos. Nosotros realizamos una búsqueda de diferentes tipos de fósiles. Con ayuda de un cepillo y un recogedor fuimos extrayendo los fósiles que encontramos.
¿Cómo se forma un fósil?
El proceso de fosilización ocurre cuando un organismo, algunas de sus partes, sus huellas o incluso los productos de su metabolismo, pasan a formar parte del registro fósil. Es un proceso complejo, que dura millones de años.
Una vez desenterrados los fósiles pasamos a descubrir a qué tipo de fósiles pertenecían.• Huesos y dientes• Gastrolitos• Huevos y nidos• Coprolitos• Icnofósile
En grupos de 3 alumnos/as, han realizado un estudio del yacimiento fósil siguiendo los siguientes pasos:
1. En la libreta de campo o folio, haz un dibujo de todo el yacimiento, identificando cada una de las parcelas de estudio. Céntrate en la parcela que te haya tocado.
2. Con ayuda de la brújula, marca en el dibujo con una flecha en sentido hacia arriba, donde está el Norte.
3. Con un pincel y con mucho cuidado, busca en tu parcela, la presencia de algún fósil. Cuando lo encuentres, extrema el cuidado y déjalo al descubierto sin moverlo.
4. Una vez liberado de los sedimentos que le rodean, mide la distancia del fósil a cada uno de los laterales de la parcela. Haz un dibujo del fósil en el folio y anota los valores medidos.
5. Utilizando de nuevo la brújula, marca la orientación del fósil.
6. Con ayuda de las fichas identifica el tipo de fósil encontrado.
7. Los datos que debes tomar en la libreta o folio son: a. Fecha:b. Localidad:c. Nº de fósil:d. Taxonomía:e. Tipo de fósil:f. Colector:
5PRIMARIA. Elaboración de un herbario
Con ocasión de la Semana de la Ciencia el alumnado de 5º, ha realizado el proyecto “aprendemos a elaborar un herbario”
Objetivos:
- Conocer el entorno natural próximo.
- Fomentar la curiosidad e interés por el medio natural.
- Aprender a clasificar las plantas.
Pasos del proyecto:
- Recogida de las plantas.
- Anotación de datos.
- Secado de las plantas.
- Montaje y conservación de las plantas.
- Elaboración de la ficha identificativa.
JUEVES 11-11-2021
INFANTIL. Pigmentación de las hojas
Y cómo no en esta semana no podían faltar nuestros experimentos observando la pigmentación de las hojas y la flotabilidad de las mandarinas.
1PRIMARIA-2PRIMARIA . Arcoíris con lacasitos
ENGLISH DEPARTMENT – METEOROLOGY
RAINBOW WITH SMARTIES
With some smarties and little water we have made colourful rainbows and we have learnt a bit about dissolving, absorption, and how colours mix.
ARCOÍRIS CON LACASITOS
Con unos lacasitos y un poco de agua hemos hecho arcoíris muy coloridos. Hemos aprendido acerca de cómo se disuelven, absorben y mezclan los distintos colores.
3PRIMARIA. Tornado en un bote de cristal
ENGLISH DEPARTMENT – METEOROLOGY
TORNADO IN A JAR
Swirling a jar filled with water and adding some washing up liquid and some glitter we in a circular motion as fast as we could we learnt how tornados form.
TORNADO EN UN BOTE DE CRISTAL
Girando rápidamente con movimientos circulares un bote de cristal lleno de agua, jabón de lavavajillas y un poco de purpurina hemos aprendido cómo se forma un tornado.
ENGLISH DEPARTMENT- BOTANY – FRESH FOOD
We go to the supermarket to buy vegetables from big farms but it is easy to grow your own vegetables if you have some land. Today we have learnt how to do so.
Vamos al supermercado a comprar frutas y verduras que vienen de granjas grandes pero es muy fácil plantarlas si tienes un huerto pequeño. Hoy hemos aprendido a hacerlo.
5PRIMARIA. Plants in our surroundinds
ENGLISH DEPARTMENT – BOTANY – PLANTS IN OUR SURROUNDINGS
In order to prepare our class project, which consists in telling a story taken from the book “Stick man”, we have gone out to the countryside to look for some sticks and some plants. For that we have used “google lense” and learnt about the different plants we have around us.
Para preparar nuestro próximo proyecto de clase que consistirá en contar una historia en inglés a los peques del colegio sacada del libro “Stick man”, hemos salido al campo para buscar palos y plantas. Para ello hemos utilizado “google lense” que nos ha servido para aprender qué tipos de plantas tenemos alrededor.
6PRIMARIA. Taller UPV. Somos lo que comemos
En este taller hemos aprendido cómo afecta nuestra alimentación al medio ambiente: qué tipo de comida es mejor, de dónde provienen los alimentos que consumimos y qué podemos hacer para ayudar, tanto al medio ambiente como a la salud mientras se come.
VIERNES 12-11-2021
INFANTIL. Comida saludable. Comemos mandarinas y chocolate negro
Para terminar esta magnífica semana realizamos nuestra degustación en el taller de cocina promoviendo la comida saludable con mandarinas y chocolate negro donde los pequeños han disfrutado a lo grande.
2PRIMARIA. Maqueta del sistema solar
Nuestro alumnado de manera espontánea y con ayuda de sus familias han diseñado y creado una maqueta del SISTEMA SOLAR.
Gracias familias por vuestra extraordinaria implicación.
3PRIMARIA- 4PRIMARIA. Taller UPV. El futuro se agota, cuidemos el planeta
En este taller hemos aprendido la importancia de una buena utilización de los recursos de la Tierra, pues muchos de ellos son limitados y, además, la forma en la que los utilicemos marcará la posibilidad de que los niños del futuro también puedan disponer de ellos. Comenzamos a inculcarles el concepto de SOSTENIBILIDAD.
Los talleres se han desarrollado en los exteriores del Campus de Gandia, cumpliendo con las medidas sanitarias frente a la COVID-19. Los talleres han sido dirigidos por el profesor Víctor García Ribes e impartidos por alumnado del Grado en Ciencias Ambientales del Campus
– ¡APRENDE A RECICLAR CON LA PATRULLA CANINA! (miércoles 10 de noviembre)
– ¡SOMOS LO QUE COMEMOS! (jueves 11 de noviembre)
– EL FUTURO SE AGOTA, ¡CUIDEMOS EL PLANETA! (viernes 12 de noviembre)