La era digital que vivimos involucra de una manera muy especial a los niños/as,  pues son ellos/as los llamados “nativos digitales” al pasar sus primeros años conectados a elementos tecnológicos y desarrollan habilidades diferentes a las  de otras generaciones. 

Realizar un Stop Motion surge de la inquietud de crear algo diferente, llamativo,  y que fuera un reto para todos/as. Así lo propusimos en 1ESO, 2ESO y 3ESO. Una actividad muy atractiva y enriquecedora pero a la vez algo compleja en la que necesitan mostrar sus habilidades tecnológicas y artísticas

Consiste básicamente en crear un cortometraje aplicando la técnica stopmotion.  En líneas generales podemos definirla como un método de animación  consistente en dar o aparentar movimiento de objetos estáticos por medio de  una serie de imágenes fijas sucesivas. Para ello, se toman imágenes de la  realidad (juguetes, muñecos articulados o personajes hechos con plastilina o  papel) y se fotografían cada uno de los movimientos secuenciados para visualizar  una historia. Permite dar “vida” a lo que no la tiene en la realidad.  

1. El primer paso es decidir qué historia van a contar, sus personajes y un título,  y es algo que surgirá de ellos y ellas, puede que la idea aparezca durante un  juego, de una historia que les inspira, de un sueño, de un suceso en su propio  entorno social o escolar…  

2. Las siguientes fases del proceso de la animación (guión, storyboard,  construcción de personajes, escenografías, rodaje, montaje, etc.), se verán  repletas de problemas y decisiones por las que optar para que el rumbo de  esta obra llegue a su consecución. Para ello, utilizamos la APP STOP MOTION  STUDIO para realizar la animación y poder modificar en cualquier momento su producción. Para lograr una animación de aproximadamente 1 minuto se  necesitan más de 100 fotogramas.  

3. Una vez listo se exporta a iMovie para añadirle sonido y editar el vídeo a su  gusto. Podemos aumentar su velocidad para encajar a la perfección o ajustar  el tiempo. Es aconsejable añadir una cabecera con el título y un final donde  aparezcan los créditos

4. En la presentación del Stop Motion se realiza feedback, es decir un intercambio de valoraciones  entre el alumnado y una reflexión “coevaluación” a partir de una rúbrica.

5. Para difundir todas las animaciones por diversos medios el alumnado ha  decidido, en primer lugar, publicarlo en TIK TOK donde ellos/as hacen un seguimiento de las visitas y valoraciones que reciben.

Podéis acceder a los videos publicados en Tik Tok a través del siguiente enlace

La evaluación del trabajo la realiza el alumnado durante el propio proceso. Se  lleva a cabo en cada fotograma que ha animado y resulta emocionante el poder comprobar que está funcionando: de repente un elemento inerte cobra  movimiento según lo deciden ellos mismos/as. 

El alumnado al hacer esa revisión evalúa de forma crítica si ha hecho  suficientemente bien la animación como para que ese fotograma sea válido o  tenga que eliminarlo y corregir la posición de la animación para volver a realizar  la fotografía. Esto supone una autoevaluación continua. 

Es muy importante la planificación, el trabajar mediante ensayo y error, sin miedo  a equivocarse, probando, descubriendo las mejores formas de trabajar entre  ellos/as para llegar al mismo fin.

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