Esta evaluación, en la asignatura de valencià, hemos trabajado:
- Las categorias gramaticales y el sintagma nominal
- Los préstamos y barbarismos
- Los prejuicios lingüísticos y el lenguaje no sexista
- En literatura, la narración en todas sus variantes, cuento, rondalla, auca y cómic
- Hemos practicado la ortografía y disfrutado con la lectura
Lo hemos hecho de forma fundamentalmente práctica, incluyendo la participación en dos concursos, uno de ellos fue el de Microrelats, durante la 1.ª evaluación .
Después de trabajar todas esas competencias, un examen típico se quedaba corto para demostrar la adquisición de conceptos, habilidades y competencias. Por eso, hemos pensado que, para que puedan demostrar todo lo aprendido, creen un cómic en un periodo de dos semanas, donde plasmarán qué y cómo han aprendido estos meses.
Están ilusionados y, en clase, con antelación lo planificamos bien . Además, corregimos en clase y vamos aprendiendo cada día.
Esperamos excelentes resultados de un alumnado tan enérgico y creativo .
This term we worked with comics in our Valencian class.
Grammatical categories and the noun phrase
Influences and barbarisms
Linguistic prejudice and non-sexist language
The narrative in all its variants: story, rondall, auca and comicWe practiced handwriting and enjoyed reading. We used this approach in a fundamentally practical way by participating in 2 contests, one of them being of short stories in the 1st term.
After working with these methods a typical exam fell short as a way to demonstrate what we learned. For this reason, we thought that the students could demonstrate what they learned by creating a comic during a two-week period where they could show all of their newly acquired skills.
They are very excited and in class they organise their time well. Plus, we correct our mistakes in class and learn each day.
We look forward to excellent results from our energetic and creative students.