Nuestro alumnado de Bachillerato ha participado en la VII Edición del Reto 20/30, un desafío educativo organizado por la Universidad Europea de Valencia y ACADE que promueve el emprendimiento social a partir de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Si crees que el futuro se construye desde el aula y que los jóvenes son clave para un mundo mejor… ¡sigue leyendo, porque esta experiencia lo demuestra!
Una jornada para transformar el mundo
El pasado viernes, más de 140 estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato de diez centros educativos de Valencia se sumaron a este reto pedagógico de impacto global. La propuesta, impulsada por la Universidad Europea de Valencia y la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE), tenía un objetivo muy claro: fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y el compromiso con los grandes desafíos de nuestro tiempo.
Nuestro alumnado de Colegio Los Naranjos formó parte activa de este encuentro, donde trabajaron durante cinco horas en equipo, junto a sus tutores y mentores universitarios, para encontrar soluciones reales a problemas reales.
Objetivos de Desarrollo Sostenible como hoja de ruta
Los retos planteados giraban en torno a tres temas clave:
- Pobreza y desigualdad laboral: encontrar propuestas para reducir el riesgo de exclusión que sufren mujeres y jóvenes en el mercado de trabajo.
- Salud global: buscar formas de reducir las desigualdades en la vacunación contra el COVID-19.
- Emergencia climática: idear campañas para reforzar el papel activo de la juventud frente al cambio climático.
Estos desafíos conectan directamente con la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, un plan de acción global que busca garantizar un futuro sostenible, justo y equitativo para todos.
Estos desafíos conectan directamente con la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, un plan de acción global que busca garantizar un futuro sostenible, justo y equitativo para todos.
Además, nuestro alumnado trabajó de manera especial dos retos vinculados a la tecnología y la sostenibilidad, tomando como referencia los ODS 11 y 12.
Reto 1: ODS 11 – Ciudades y comunidades sostenibles
Dentro del ODS 11.5, el objetivo era reflexionar sobre cómo reducir el número de muertes, personas afectadas y pérdidas materiales causadas por desastres o fenómenos extremos. La pregunta de partida fue clara:
¿Cómo podría la inteligencia artificial ayudar a las ciudades a anticipar y reducir los daños provocados por fenómenos meteorológicos extremos?
A partir de ahí, el alumnado analizó ideas como:
- Sistemas de alerta temprana con IA para avisar a la población y a los servicios de emergencia antes de tormentas, inundaciones u olas de calor.
- Mapas de riesgo inteligentes para saber qué zonas de la ciudad son más vulnerables y cómo protegerlas mejor.
- Modelos que ayuden a decidir cuándo cerrar centros educativos, cortar calles o reforzar infraestructuras ante un episodio extremo.
- Herramientas digitales para gestionar evacuaciones y emergencias de forma más rápida y coordinada.
Reto 2: ODS 12 – Producción y consumo responsables
En el segundo reto, vinculado al ODS 12.2, el foco se centró en la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales. La cuestión planteada fue:
¿Cómo pueden diseñarse y gestionarse infraestructuras digitales (centros de datos, redes de IA, dispositivos conectados) que minimicen su huella ambiental y aseguren un consumo responsable?
El alumnado trabajó propuestas como:
- Centros de datos que utilicen la energía de forma más eficiente y recurran a fuentes renovables.
- Redes y servicios en la nube que ajusten su potencia a la demanda real para evitar el gasto energético innecesario.
- Dispositivos más sostenibles, pensados para durar más, poder repararse y reciclarse mejor.
- Sistemas de monitorización que muestren el consumo energético y las emisiones vinculadas al uso de la tecnología.
- Ideas de economía circular digital, como reutilizar equipos, compartir recursos tecnológicos o darles una segunda vida en proyectos educativos o sociales.
Con este reto tomaron conciencia de que también el mundo digital tiene impacto ambiental y que cada decisión de diseño y uso cuenta.
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Una experiencia de aprendizaje real
Durante la jornada, nuestros alumnos y alumnas no solo analizaron problemas complejos, sino que también propusieron soluciones innovadoras. La co-creatividad, la empatía y el liderazgo fueron claves en este proceso, en el que el alumnado demostró una enorme capacidad para trabajar en equipo, argumentar ideas y presentar sus proyectos de forma profesional ante un jurado académico.
Jóvenes que marcan la diferencia
En Colegio Los Naranjos nos sentimos profundamente orgullosos del talento, la visión y la implicación de nuestro alumnado en este tipo de iniciativas. Sabemos que estas experiencias no solo enriquecen su formación, sino que también siembran el compromiso necesario para construir un mundo mejor desde ya.